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HOFFMAN, Jussara. Avaliação Mediadora; Uma Pratica da Construção da Pré-escola a Universidade. 25.ª ed. Porto Alegre: Mediação, 2006.

POR UMA ESCOLA DE QUALIDADE

A autora Jussara Hoffmann tem como objetivo pensar as questões relacionadas à avaliação apondo-se a uma prática tradicional. Muitas vezes vista como uma forma de classificar, ou até mesmo de repreender, o maior desafio dos educadores é tornar a avaliação um método de melhoria na qualidade de ensino. Mas ainda há muitas barreiras que dificultam a superação da prática tradicional, que é vista tanto por alguns pais, como por alguns educadores como garantia de um ensino de qualidade, sendo que a escola tradicional é enxergada muitas vezes como uma escola conservadora, exigente e de boa qualidade. Para haver mudanças na educação é necessário que haja mudanças também na prática avaliativa, buscando sempre uma educação de qualidade, mesmo que nem sempre essas práticas sejam condizentes com a teoria. A possibilidade de haver mudanças nos métodos utilizados pelas escolas tradicionais fica cada vez mais dificultosa. Há um receio em mudar as práticas avaliativas tradicionais que medem os saberes.  Como a autora relata:

Muitos fatores dificultam a superação da prática tradicional, já não criticada, dentre muitos, desponta sobre maneira, a crença dos educadores de todos os graus de ensino, na manutenção da ação avaliativa classificatória como garantia de um ensino de qualidade, que resguarde um saber competente dos alunos. (HOFFMAN, 2006, p.11)

Ainda segundo a autora: